Tema 4. Informació a Internet

Hola a tots!!

Aquesta setmana estem treballant un aspecte molt important en la relació de les TIC amb el TILC: com utilitzar l'Internet com a font d'informació i practicar les habilitats del processament d'informació relacionades amb la navegació web amb finalitats educatives. 

La tasca d'aquesta setmana ha sigut molt entretinguda: navegar en Internet per diferents enllaços educatius a partir d'una primera proposta de recursos recopilats per XarxaMooc, i a partir d'allí anar explorant, segons els nostres interessos, altres pàgines que trobem. Considere que el seu objectiu ha sigut fer-nos conscients de la pròpia tasca de navegació amb l'objecte de cercar informació útil i significativa, és a dir, de com construïm el camí informatiu, a quins aspectes atenem, on i per què ens detenim o ens fixem en uns elements o en uns altres al llarg de cadascuna de les "parades" o webs visitades. 

 

Jo he optat per fer una cerca d'informació i recursos educatius relacionats amb les Ciències Socials, Geografia i Història. He tractat de seleccionar tres recursos diferents a fi d'analitzar-los com a fonts d'informació. El punt de partida per a aquest repte ha sigut seleccionar un recurs ampli i global d'informació, que estiga contrastat i tinga fiabilitat que fixe una primera bastida de treball bona i sòlida en el nostre treball. Per açò he seleccionat un portal educatiu oficial:  el edu365cat.comhttp://www.edu365.cat/.  

És un bon referent perquè està dissenyat com un producte de suport educatiu d'alta qualitat, que fa un primer filtre de qualitat de la informació i dels principis pedagògics aplicats en els continguts recopilats que ajuda molt als docents. Per exemple és interessant consultar l'apartat Informació continguts curriculars perquè orienta sobre els elements didàctics que recopila i fa recomanacions útils. Un altre espai interessant és el racó dedicat a la Seguretat a Internet anomenat Internet Segura, on recopila recursos informatius adaptats a diferents nivells i edats.

Entre els continguts i les propostes educatives que recopia i proporciona aquest portal (notícies, materials curriculats, activitats curriculars amb diferents seqüències didàctiques, aplicacions i enllaços d'interés educatiu externs) que poden ser localitzats en el cercador Merlí, he seleccionat alguns d'Història contemporànea fets en relació a la temática de la Primera Guerra Mundial (veure açí).

Imatges originals de Cent anys de la Primera Guerra Mundial. Font: sapiens

Esta segona "parada" del meu viatge informatiu, ha sigut tot un descobriment. S'anomena Cent anys de la Primera Guerra Mundial. Es tracta d'un recurs informatiu interactiu que inclou una bona varietat de fonts d'informació (fotografies originals, mapes, esquemes, etc.) i a més una explicació breu i efectiva dels punts principals al voltat d'esta guerra, que pot convertir-se en una bona font de consulta per als alumnes de Batxillerat o de 4º de l'ESO per a treballar el tema a classe o ampliar-ho.

Per últim, gràcies a la utilització del cercador Merlí, he trobat com a "tercera parada" del meu viatge, un recurs molt complet relacionat amb la Arquitectura anomenat http://www.greatbuildings.com/. Com diu el text de presentació és un "portal d'arquitectura mundial que, a través de la història d'aquesta disciplina, ofereix informació sobre milers d'edificis emblemátics i sobre els arquitectes més rellevants, amb imatges fotogràfiques, plànols, dibuixos, comentaris, bibliografies, enllaços web i models en 3D".

Casa Batllo, Barcelona (Spain) by Antoni Gaudí 1905-1907.

Podria servir en la docència de la assignatura d'Història de l'Art en anglès com LE, ja que està fet en anglès, encara que a nivell general també en la docència amb altres llengües vehiculars, tant en valencià com en castellà, en activitats de recerca d'informació o de treball per projectes on cada equip tracte un edifici, estil arquitectònic o periode. El seu ús en qualsevol cas promou un enfocament d'ús conjunta de diverses llengües com fonts d'informació encara que la vehicular de la assignatura siga el valencià.

Aquests tres recursos que he localitzat en la meua navegació web posseeixen alguns trets comuns que mostren el seu grau de qualitat com a fonts d'informació i podrien servir per a mostrar als nostres alumnes a seleccionar en la gran immensitat del oceà d'Internet, llocs per a aconseguir informació contrastada i de qualitat. Un dels aspectes principals és la existència de l'autoria en tots el casos i a més que tots tres conten amb el suport d'intitucions o col.lectius professionals. Estos aspectes em permeten parlar de l'últim punt de reflexió de esta entrada: la necessitat d'avaluar les fonts d'informació que utilitzem a Internet. Faré una entrada específica on tractaré d'analitzar un exemple aplicant esta metodologia de analisis (consultar açí).

Com avaluar la fiabilitat de la informació a Internet?

L'aspecte que més m'ha cridat la atenció ha sigut la necessitat d'introduir una reflexió crítica de l'ús d'Internet a classe com a recurs informatiu: la navegació per les pàgines de la xarxa (webs, portals educatius, blogs, etc.), pot ser un recurs habitual en la introducció de les nostres tasques a classe, però cal que els nostres alumnes aprenguen a valorar, analitzar cadascuna d'estes fonts i la seua rigosoritat i fiabilitat com a recurs informatiu. D'esta manera, la navegació es comverteix en una exploració activa, on cadascun dels exploradors deu possar en pràctica les seues habilitats deductives per a la recerca d'informació, per a seleccionar unes i rebutjar altres. D'esta manera estarém practicant sense adonar-nos la construcció i reelaboració d'informació personal i el pensament crític amb els continguts de la gran Xarxa.

Recursos informatius sobre avaluació d'informació web:  (açí)  (açí)

Fins a la próxima tasca!!